Ciclo integral del agua.

 ,

Aprende y diviértete con el agua

aprende y diviertete con el agua

Consumo correcto del agua:

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Página informativa sobre Biodiversidad

Página informativa sobre Biodiversidad:

Explicación de como se produce el “Efecto Invernadero“.

Explicación de como se produce el “Efecto Invernadero“.
efecto invernadero

Explicación del “por qué de la “Lluvia Acida“.

Carta de la Tierra para Educacion Primaria

Carta de la Tierra para Educacion Primaria

Cómo separar la basura de lo reciclable

Cómo separar la basura de lo reciclable

Separar los residuos significa depositar en un cesto los residuos reciclables y en otro la basura.

Éstas son algunas cosas reciclables:

1. Periódicos y revistas.
2. Papeles (impresos o no).
3. Sobres comunes o de papel madera.
4. Remitos, facturas, formularios y legajos.
5. Folletos y guías telefónicas.
6. Carpetas, cuadernos.
7. Cajas de cartón.
8. Tetra brik.
9. Botellas y envases de alimentos.
10. Cubiertos descartables.
11. Strech film.
12. Telgopor.
13. Sachets.
14. Botellas.
15. Plomo, zinc, cobre y bronce.
16. Bidones.
17. Aluminio: latas.
18. Hierro.
19. Metales fundidos y aleaciones.

Y éstas basura:

1. Papel carbónico y de fax.
2. Celofán, papel tissue.
3. Papel de fotografías, planchas de etiquetas.
4. Papel sucio: servilletas, papel de cocina, envases de comida.
5. Vasos de cartón encerados.
6. Focos y tubos fluorescentes.
7. Lamparitas.
8. Vidrios laminados (autos).
9. Espejos, lentes.
10. Loza y cerámica.
11. Vidrios rotos.
12. Pilas comunes y alcalinas: *Pilas recargables y baterías de celulares (llevar a centros de recolección de las respectivas marcas) .
13. Bidones con restos de aeroquímicos o fertilizantes.
14. Bidones o envases con restos en su interior no descriptos en el envase (envases sin rótulo de producto) 

Juego para jardineros y jardineras.

El Real Jardín Botánico de Madrid dependiente del CSIC ha elaborado una página web muy dinámica para explicar y jugar con las plantas, con dibujos animados nos explica los elementos fundamentales de las plantas, ideal para que los niños y niñas investiguen y aprendan con autonomía.

Cultivar plantas ...

Ser jardinero no es fácil, debemos encontrar el equilibrio entre las necesidades de agua y calor de las plantas, además de tener paciencia a lo largo de las semanas, si lo logramos obtendremos una planta sana y feliz.

Este juego de la BBC es estupendo para jugar y aprender sobre la biología de las plantas, y de paso, aprendemos un poquito de inglés.

Lo que contamina un aerogenerador

Por: Clemente Álvarez

¿Cuál es el impacto ambiental de los aerogeneradores cuyas palas se han ido multiplicando por casi todo el país? A diferencia de las centrales eléctricas tradicionales, la gran ventaja de estos gigantescos molinos modernos es que proporcionan energía limpiaa partir del simple viento, sin contaminar, ni dejar residuos peligrosos. Sin embargo, esto no quita que, a lo largo de todo su ciclo de vida, también causen diversos tipos de afecciones sobre el medio ambiente.

Antes de ponerse a girar sus palas para generar kilovatios no contaminantes, habrá sido preciso fabricar sus diferentes partes, transportarlas y montarlas en el lugar indicado. Y esto implica transformar recursos, generar emisiones y usar otras energías no tan limpias; es decir, contaminar. ¿Cuánto tardan estas máquinas en producir la energía que ha costado fabricarlos y montarlos? No mucho: 153 días.

Esto es al menos lo que estimó⁽¹⁾ Eduardo Martínez Cámara, responsable de I+D en el Grupo Eólicas Riojanas y profesor asociado del departamento de Ingeniería Mecánica de laUniversidad de la Rioja, a partir del análisis del ciclo de vida (ACV) de un aerogenerador Gamesa G8X de dos megavatios (MW), instalado en el parque eólico de Munilla (también en La Rioja). Considerando que esta máquina tenga una vida útil de 20 años (el tiempo garantizado por lo general por los fabricantes), esto significa que antes de su hipotético desmantelamiento habrá generado 47,4 veces la energía necesaria para su fabricación. Esto es bastante más de lo que se consigue con unas placas fotovoltaicas; pues se calcula que una de estas instalaciones solares produce en sus 30 años de vida útil cerca de 16 veces la energía utilizada en su creación si está en Sevilla, 15 veces si está en Madrid y 13 veces si está en Barcelona⁽²⁾.

De forma posterior, este investigador de La Rioja ha seguido trabajando en nuevos estudios para aportar mayor precisión a estos resultados. Uno de los factores que pueden variar el impacto ambiental de estas máquinas está en el desgaste que sufran y el mantenimientoque haya que realizar. “No es que se tengan que cambiar muchas piezas, pero éstas son muy grandes”, indica Martínez Cámara, que ha analizado como el aumento del impacto puede ser de alguna forma compensado por la reparación y reutilización de los componentes. “Una pala pesa en torno a seis toneladas; supón que durante los 20 años de vida útil de la máquina hay que cambiar una vez el rotor completo por rotura de las tres palas. Eso implica volver a fabricar tres palas, volver a montarlas en el aerogenerador y enviar al vertedero las viejas”.

En un aerogenerador de 70 metros de alto y 80 metros de rotor, por lo general las partes con un mayor impacto son las palas y la cimentación. Otra de las claves que pueden alterar el balance ambiental de las turbinas es lo que ocurra con cada uno de sus componentes al convertirse en residuos. A diferencia de la torre, cuyo acero puede reciclarse, aquí el componente más problemático es el rotor, las palas, que están fabricadas de un composite, mezcla de fibra de vidrio y resinas epoxi (en las palas más grandes se utiliza también fibra de carbono). Aunque todavía no ha pasado suficiente tiempo para que ningún parque eólico llegue a esos 20 años en los que se estima que podría llegar al final de su vida y no existen experiencias de instalaciones desmanteladas, sí que ocurre que haya que sustituir unas palas deterioradas. Y, entonces, el destino de esta pieza, hoy en día, es el vertedero. Sin embargo, según ha calculado Martínez Cámara, el que pudiese reciclarse este componente reduciría el impacto global del aerogenerador en un 6%. Quizá no parezca un porcentaje muy alto por sí solo, pero como explica el investigador, da idea de la importancia del reciclado de cada una de las piezas para el conjunto del aerogenerador.

En la metodología de Análisis de Ciclo de Vida utilizada por este profesor de La Rioja se contemplan los efectos relacionados con categorías de impacto estandarizadas como ecotoxicidad, uso de la tierra, combustibles fósiles, cambio climático, cancerígenos, capa de ozono… Ahora bien, no se tienen en cuenta varios de los impactos ambientales que más importancia pueden tener en un aerogenerador; es el caso de la contaminación visual o de los daños causados a la avifauna.

En lo que se refiere al impacto sobre el paisaje, a menudo resulta difícil de medir por ser un factor bastante subjetivo. Aún así, parece claro que puede ir incrementándose según aumente el número de parques eólicos, que ya están por los 20.000 MW marcados como objetivo para 2010. La tendencia es colocar menos aerogeneradores, pero más grandes.

En cuanto a la mortalidad de aves provocada por las palas de estas máquinas existen muchos estudios con resultados muy diferentes. ¿Cuál es el impacto real de estos aerogeneradores? “No te puedo decir ni que sea alto, ni bajo, depende muchísimo de la localización, puede ser cero o muy grande”, explica Manuela de Lucas, investigadora del Departamento de Etología y Conservación de la Biodiversidad de la Estación Biológica de Doñana, que lleva casi 15 años estudiando este problema.

Como especifica, la especie más afectada es el buitre leonado, ya que su forma de volar consiste justamente en planear aprovechando el viento. Según el modelo predictivo que ha desarrollado, más que de la cercanía a las poblaciones de estas aves, los daños de los aerogeneradores parecen depender de que estén colocados en corrientes de aires utilizadas por estos animales para desplazarse. “Hay filas de aerogeneradores que matan mucho y otras a tan sólo unos pocos metros que no hacen nada”, comenta.

¿Sabes lo que comes?

¿Sabías que...
- a España llegan unos 6 millones de toneladas de soja, de las cuales aproximadamente el 66% es transgénico, y un millón y medio de toneladas de maíz que han sido cultivados en países que han optado por el uso masivo de transgénicos?
- España es el único país de la Unión Europea que cultiva transgénicos a gran escala y que en 2007 se cultivaron unas 75.000 hectáreas de maíz modificado con genes de bacterias?
- dos terceras partes de los alimentos que ingerimos contienen derivados de soja y de maíz?
- en los cultivos transgénicos se emplean muchos productos tóxicos, al contrario de lo que dicen las empresas que los promueven, con el consiguiente daño para el medio ambiente y la salud?
- se está experimentando con genes de vaca en plantas de soja, con genes de polilla en manzana e incluso con genes de rata en lechuga?
- que desde el 18 de abril de 2004 todos los alimentos (excepto los productos derivados de animales como la carne, leche y huevos) procedentes de cosechas transgénicas tienen que tener en la etiqueta la mención "modificado genéticamente"?

Descárgate la "Guía Roja y Verde" de alimentos transgénicos donde encontrarás los productos y marcas catalogados actualmente como transgénicos o dudosos:
http://www.greenpeace.org/raw/content/espana/reports/gu-a-roja-y-verde.pdf

Para más información entra en el siguiente enlace de Greenpeace:
http://www.greenpeace.org/espana/campaigns/transgenicos/problemas-de-los-transgenicos

Dora y el jardín mágico

Hace mucho que no jugamos y ahora con el fin de curso como que apetece más ¿verdad?. Además de arreglar y cuidar nuestros jardines y huertos, también puede haber un rato para hacerlo de manera virtual, os traigo hasta el blog una de las actividades de nuestro "jardín virtual" es un juego muy sencillo para todas las edades, pero preferentemente para gente menuda.

Hay que sembrar, abonar y regar, todo sin prisa, para que los frutos y las flores salgan hermosas y contentas, y así sin querer, se echarán un baile para todos nosotros.

Una recomendación, es mejor elegir la opcion FULL SCREEN, es decir, pantalla completa sobre todo si lo van a usar los chiquitines (pulsar la tecla F11 en el teclado).

Si quieres descargarte el juego para usarlo sin estar conectado [descargar aquí]

Ecovidrio.Ed. Infantil

Página web dirigida a profesores y alumnos donde aparece fichas , juegos y materiales relacionados con el reciclado del vidrio .

¿Que es ecovidrio?Ecovidrio es una asociación sin ánimo de lucro encargada de la gestión del reciclado de los residuos de envases de vidrio en toda España.

En Ecovidrio están representados todos los sectores relacionados con el reciclado de vidrio: envasadores y embotelladores, recuperadores y fabricantes. Pincha en la imagen

Lectura jardinera ... para combatir el frío.Ed. Infantil

La pequeña oruga glotona, Eric Garle (Editoral Kokinos) 

"Este conocido relato hace un recorrido a lo largo de la vida de una oruga, desde que es un huevo hasta que, después de una serie de transformaciones, se convierte en una mariposa. Todo ello con un trasfondo didáctico a través del cual los niños aprenderán colores, alimentos, el paso del tiempo y el crecimiento y transformación de un ser vivo. Ahora, con motivo del 40º aniversario del famoso álbum de Eric Carle, se nos presenta como un libro desplegable con un sinfín de troqueles que maravillarán al lector."
Servicio de Orientación a la Lectura (Sol)

"Viva el agua".Ed. Infantil

Jugar con las plantas y aprender a ahorrar agua puede ser muyyyyyy divertido. Haz clic para comprobarlo.

Fuente: Discovery Kids

Contaminación lumínica

Esta es una imagen de nuestro mundo, tomada desde muy muy arriba, tan arriba han ido para hacerla que se han salido del planeta, lo que no cambia la realidad pese a la lejanía.

Como se puede observar en la imagen, los ricos somos muy ricos, tanto que iluminamos el cielo para dejar de ver las estrellas, y los pobres, son muy pobres pero al menos ven las estrellas cada noche.

(Imagen: NASA)Esta ahí aunque no la veamos, esa es la paradoja de la contaminación lumínica, para ver mejor lo que tenemos a nuestros pies logramos dejar de ver lo que tenemos sobre nuestras cabezas. El problema no es solo estético de disfrute del cielo estrellado, este tipo de contaminación altera ecosistemas y su biodiversidad, impide la observación e investigación astronómica, ..., y sobre todo es un despilfarro energético, al cielo no hace falta iluminarlo para eso ya tenemos las estrellas ¿o no?

Dejó un enlace que puede ser interesante, además de explicar el fenómeno trae una breve reseña didáctica para abordar el tema en clase, espero que sea útil.

CONTAMINACIÓN LUMÍNICA

Paso a paso... en la reducción de sustancias químicas

Cada vez tenemos más química en nuestros hogares, presente en múltiples productos de uso diario: detergentes, desinfectantes, maquillajes, insecticidas... ¿De verdad es necesaria toda esta química para mantener nustras casas limpias?Desde la fundación ECODES se ha editado la Guía "Peligrosamente juntos: tóxicos en el hogar" con consejos para sustituir los productos más peligrosos por alternativas más seguras y, a la vez, ecológicas.

Para echarle un vistazo a la Guía completa:

http://www.economiasolidaria.org/files/Guia_completa_toxicos_en_el_hogar.pdf

Biodiversidad

Animales en peligro de extinción

Hotel ecológico (madera, paja y barro)

Aunque parecen más casas de cuento que habitaciones de hotel, la forma de estas construcciones imita la arquitectura tradicional ucraniana. 

El proyecto ha sido diseñado por Levko Davydyuk. 

Está compuesto por tres edificios de cuatro plantas. Dos de ellos con habitaciones y el tercero con un restaurante. 

Los materiales son todos de origen local y naturales. 

Un proyecto que auna sostenibilidad y arquitectura tradicional.

Via: behance.net

El mejor dibujo de medio ambiente realizado por un niño

Este es el dibujo ganador, elegido entre más de 600.000 de 99 países, en la vigésima convocatoria del Concurso Internacional de Pintura Infantil sobre Medio Ambiente. 

El premio lo organiza el PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente). 

La pintora esTrisha Co Reyes, una niña de 13 años. la pintura nos muestra a una niña corriendo una cortina con una paisaje desolado, tras la que se esconde un bosque lleno de vida. 

La joven autora con su pintura pretende concienciarnos a todos del valor de los bosques y nos hace un llamamiento a plantar más árboles. 

Estas son sus inteligentes y maduras palabras Mi dibujo muestra dos caras distintas: un bosque sostenible y bello; y las causas de la destrucción de los bosques. Los bosques son esenciales para la vida en la Tierra, pero la destrucción de los bosques se ha convertido en un problema mundial. Debemos valorar el gran tesoro biológico de la tierra, de modo que siempre tengamos bosques en nuestras vidas. 

Merece la pena ver la página del concurso donde se muestra el talento, imaginación y sensibilidad de los niños con el medio ambiente. 

Via: unep.org

Eran libros, ahora son criaturas del mar

En estas fotografías se pueden ver algunas de las obras del escultor suizo Valérie Buess. 

En ellas recrea todo tipo de fauna y flora marina. 

Para hacer sus esculturas tritura y deforma el papel hasta encontrar la forma deseada. 

Corales, erizos de mar, algas, bivalvos son algunos de los seres vivos que imitan las esculturas. 

Deja visibles las letras para remarcar la materia prima que utiliza. 

Una obra que auna reciclaje y biología con gran sencillez y belleza.

Via: valeriebuess.com

El río de los cinco colores

Caño Cristales, también conocido por los nombres del río más hermoso del mundo o el río que escapó del paraíso, durante un breve periodo de tiempo al año se vuelve multicolor por los endemismos presentes en sus aguas.

Predominan el amarillo, azul, verde, negro y rojo; los cinco colores que le dan su nombre.

El color rojo es debido a la planta Macarenia clavigera. 

El río tiene unos 100 kilómetros de longitud y está situado dentro del Parque Nacional de La Macarena (Colombia). 

Está declarado patrimonio biológico de la humanidad. 

¿Conoce algún otro río con la variedad cromática de Caño Cristales, y que se deba a causas naturales? 

Via: wikipedia.org

La calle más arbolada del mundo

Rua Gonçalo de Carvalho, en la ciudad brasileña de Porto Alegre (Brasil) tiene unos 500 metros de largo y encierra un bosque en sus aceras con más de cien árboles. 

Más que una calle parece un túnel verde. 

La mayoría de los árboles fueron plantados en la década de los setenta del siglo pasado. 

El lugar ha sido reconocido internacionalmente por su patrimonio ecológico, ambiental y cultural. 

¿Conoce alguna otra calle de estas características?